1、单选题：
教学设计专家马杰曾指出，无论哪个层次的教学设计，无非要回答三个主要问题，即:我们要到哪里去？如何到达哪里？怎样知道是否已到达那里了？其中“怎样知道是否已到达那里了？”指的是教学设计中的：（ ）
选项：
A:教学前的分析与准备
B:教学过程的设计
C:教学评价的设计
D:教学目标的制定
答案: 【教学评价的设计】

2、单选题：
“进行课程教学总体规划，构思课程教学的总策略和方法系统”属于下列哪个层次教学设计的工作：（ ）
选项：
A:课时教学设计
B:单元教学设计
C:学期教学设计
D:课程教学设计
答案: 【课程教学设计】

3、单选题：
化学教学设计的层次从具体到宏观，依次是：（ ）
选项：
A:课程教学设计；学段教学设计；单元教学设计；课时教学设计
B:课时教学设计；单元教学设计；学段教学设计；课程教学设计
C:课程教学设计；学段教学设计；课时教学设计；单元教学设计
D:学段教学设计；课程教学设计；课时教学设计；单元教学设计
答案: 【课时教学设计；单元教学设计；学段教学设计；课程教学设计】

4、单选题：
( )是促进教学设计水平持续改进和提高的重要途径。
选项：
A:课程教学设计
B:教学评价
C:单元教学设计
D:教学反思
答案: 【教学反思】

5、判断题：
“化学教学方案”是化学教学设计的重要成果，也是实施化学教学的行动方案。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

6、判断题：
教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，因此有严格而固定的模式。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

7、判断题：
系统理论是教学设计的理论基础之一。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】