1、单选题：
提出教育社会学的第一个定义的学者是
选项：
A:迪尔凯姆
B:苏扎罗
C:彼得威尔
D:帕森斯
答案: 【苏扎罗】

2、多选题：
迪尔凯姆认为，教育社会学的研究取向是
选项：
A:应是
B:现在
C:未来
D:过去
答案: 【现在;
过去】

3、多选题：
教育社会学学科意识缺乏的原因是
选项：
A:研究成果缺乏教育社会学的学科意味
B:提出问题缺乏社会学想象力
C:其余选项都对
D:研究过程没有运用社会学的原理和方法
答案: 【研究成果缺乏教育社会学的学科意味;
提出问题缺乏社会学想象力;
其余选项都对;
研究过程没有运用社会学的原理和方法】

4、多选题：
我国教育社会学研究应该坚持的方法论原则包括
选项：
A:量化研究与质性研究并存原则
B:宏观研究与微观研究互补原则
C:理论研究与应用研究并重原则
D:事实研究基础上的价值涉入原则
答案: 【量化研究与质性研究并存原则;
宏观研究与微观研究互补原则;
理论研究与应用研究并重原则;
事实研究基础上的价值涉入原则】

5、判断题：
教育社会学的解释功能是通过回答“为什么”的问题来实现的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

6、单选题：
到20世纪80年代，已经成为美国社会学研究领域中最受关注、最高产的一个分支学科的是
选项：
A:经济社会学
B:文化社会学
C:教育社会学
D:组织社会学
答案: 【教育社会学】

7、多选题：
下列关于质性研究的描述正确的是
选项：
A:质性研究与量化研究一样，也追求研究对象的代表性和研究结论的普适性
B:质性研究也称质的研究，它不同于定性研究
C:质性研究强调研究者的价值中立的研究态度，以描述和解释为基本特征
D:量化研究与质性研究方法本身并不存在高低优劣之分
答案: 【质性研究也称质的研究，它不同于定性研究;
质性研究强调研究者的价值中立的研究态度，以描述和解释为基本特征;
量化研究与质性研究方法本身并不存在高低优劣之分】

8、单选题：
教育社会学的描述功能是通过回答下列哪类问题来实现的？
选项：
A:“是什么”
B:“为什么”
C:“应该怎样”
D:“什么时间”
答案: 【“是什么”】

9、单选题：
下列研究方法不属于质性研究的是
选项：
A:教育叙事
B:口述史
C:实验法
D:田野工作
答案: 【实验法】

10、单选题：
从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（ ）提出的“社会化研究说”。
选项：
A:皮埃尔·布迪厄
B:奥古斯特·孔德
C:雷蒙·阿隆
D:爱弥尔·迪尔凯姆
答案: 【爱弥尔·迪尔凯姆】