1、单选题：
1926年美国哥伦比亚大学心理学家（ ）在美国社会科学研究理事会学会上率先公开使用，表示超过一个科学范围的研究活动。
选项：
A:布鲁姆
B:伍德沃斯
C:马斯洛
D:斯滕伯格
答案: 【伍德沃斯】

2、单选题：
（ ）即把一个领域中的概念、知识、方法、视角、模型等工具转移到另一个领域，借用其他学科领域的工具来解释、研究或解决一个学科领域的问题。。
选项：
A:交叉学科
B:工具借用
C:多学科
D:超学科
答案: 【工具借用】

3、多选题：
跨学科学习的优势主要表现在（ ）。
选项：
A:有助于促进学生学习方式的变革，提升学习体验与学习效果
B:引导学习者从不同学科的视角学习知识、看待问题、解决问题
C:基于真实的问题情境，引导学生进行深度学习与实践探究，促进学生高阶思维与能力的培养
D:有利于学习者结合生活实际，在与环境相互作用的过程中进行知识的同化与顺应
答案: 【有助于促进学生学习方式的变革，提升学习体验与学习效果;
引导学习者从不同学科的视角学习知识、看待问题、解决问题;
基于真实的问题情境，引导学生进行深度学习与实践探究，促进学生高阶思维与能力的培养;
有利于学习者结合生活实际，在与环境相互作用的过程中进行知识的同化与顺应】

4、判断题：
作为一种“教学策略”，跨学科教学在实践中表现为以问题为中心的教学模式。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、判断题：
跨学科学习者将信息、资料、技术、工具、观点、概念或源自两个或两个以上学科的理论加以整合，以创造产品、解释现象或解决问题，所运用的方式是单一学科的手段不可能做到的。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】