1、单选题：
热泉生态系统学说认为生命起源的环境条件不包括以下哪种情况 ( )
选项：
A:氧气充足
B:无光
C:高压
D:高温
答案: 【氧气充足】

2、多选题：
化学进化论这一假说被广大学者普遍接受，该假说认为（ ）
选项：
A:从有机小分子物质生成生物大分子物质是生命起源的第二个阶段。
B:生命是由非生命的物质演变而来。
C:从无机小分子生成有机小分子的阶段是生命起源的第一个阶段。
D:有机多分子体系演变为原始生命是生命起源的第三个阶段 。
答案: 【从有机小分子物质生成生物大分子物质是生命起源的第二个阶段。;
生命是由非生命的物质演变而来。;
从无机小分子生成有机小分子的阶段是生命起源的第一个阶段。】

3、判断题：
法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶实验为自然发生说提供了证据。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

4、单选题：
课程的主要内容是将（）和（）这两种概念结合到一起去解释奉献的主旨的。
选项：
A:幸福 感动
B:器官 遗体
C:奉献 传递
D:爱 生命
答案: 【爱 生命】

5、多选题：
器官捐献工作主要受到的制约因素是（）。
选项：
A:配型
B:医疗资源
C:捐献者的意愿
D:技术
答案: 【配型;
医疗资源】

6、判断题：
2017年我们做过一个社会调查发现，在没有高等医学教育背景的人群当中，绝大多数的人对器官捐献不了解不认可不信任，甚至有些人对这件事情十分的抵触，甚至反感厌恶.
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

7、多选题：
对于这门课程来说，（）就是我们希望通过这门课程，传递给各位同学的一种思想理念。
选项：
A:对医学的崇敬
B:对生命的敬畏
C:对奉献的理解
D:对人文的热爱
答案: 【对医学的崇敬;
对生命的敬畏;
对奉献的理解;
对人文的热爱】

8、单选题：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的作者是唐代诗人（ ）。
选项：
A:李白
B:杜牧
C:杜甫
D:李商隐
答案: 【李商隐】

9、单选题：
“捧一颗心来，不带半根草去”表达了现代教育学家（ ），在致力于中国的普惠式教育工作中，对于奉献的理解和执着追求。
选项：
A:蔡元培
B:陶行知
C:赫尔巴特
D:鲁迅
答案: 【陶行知】

10、单选题：
在中国抗日战争史上，著名的白求恩医生，来自（ ）用自己的双手治愈伤员，挽留下革命的火种，自己却奉献了生命。
选项：
A:英国
B:加拿大
C:美国
D:日本
答案: 【加拿大】

11、单选题：
延续生命的方式，不正确的是（ ）
选项：
A:器官、遗体捐献
B:增加生命的厚度与宽度
C:生殖
D:通过寻找延长生命的药物
答案: 【通过寻找延长生命的药物】

12、判断题：
生命的延续指的就是增加生命的最高或平均寿命，这才是真正的延续生命，也唯有这样的方法才能延续生命。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

13、单选题：
美是有益于____、有益于____的客观事物的一种特殊属性。（ ）
选项：
A:人类 世界
B:地球 世界
C:社会 世界
D:人类 社会
答案: 【人类 社会】

14、多选题：
美能够引起人们( ）
选项：
A:愉悦
B:焦虑
C:振奋
D:恐惧
E:舒畅
答案: 【愉悦;
振奋;
舒畅】