3.1随堂测验

1、多选题：
‍‌多项选择题：以下说法中正确的是（   ）。‌‍‌‌‌‍‌
选项：
A: 自我认知是一个人在社会化过程中逐步形成的对自己以及自己与周围环境关系的认识；
B: 我们常常是以自我为中心来观察和体验世界的；
C: 自我意识渗透在生活中的方方面面、时时刻刻；
D: 认识自我是青年时期特有的认识活动；
答案: 【 自我认知是一个人在社会化过程中逐步形成的对自己以及自己与周围环境关系的认识；;
我们常常是以自我为中心来观察和体验世界的；;
自我意识渗透在生活中的方方面面、时时刻刻；】

3.2随堂测验

1、单选题：
​‌以下说法中错误的是（ ）。‌​‌‌‌​‌
选项：
A: 正确认识自己有助于确定适合自己的职业发展路径；
B: 增强自我认知是为了给自己制定一个更高的目标，从而激励自我； 
C: 完善自我认识，有助于拓宽择业视角，增加职业选择；
D: 形成清晰的自我认识有助于提升心理韧性，更好地面对职场压力。
答案: 【 增强自我认知是为了给自己制定一个更高的目标，从而激励自我； 】

3.3单元测试

1、单选题：
‌‍反映一个人做什么事会感觉习惯、做得顺利的是（ ）。‌‍‍‍‌‍
选项：
A: 性格
B: 兴趣
C: 能力
D: 价值感
答案: 【 能力】

8.1随堂测验

1、填空题：
‎在多维度的自我中，是体对自己的成长感受与对自己作为家庭成员一分子的价值及胜任感的看法称为（）或（）。‎
答案: 【 家庭自我 家庭我##%_YZPRLFH_%##家庭我 家庭自我】

2、填空题：
‎我们一生大致经历两种家庭，（  ）和（  ）。‏
答案: 【 原生家庭 婚姻家庭##%_YZPRLFH_%##婚姻家庭 原生家庭】

8.2随堂测验

1、多选题：
本科生毕业后可以选择的方向包括（ABCD）。‏
选项：
A: 直接就业
B: 报考公务员
C: 出国留学
D: 自己创业
答案: 【 直接就业;
报考公务员;
出国留学;
自己创业】

2、多选题：
‏个人在做职业选择时，既要服从主观意愿，也要分析机遇和资源条件，具体应该遵循以下原则（ ）。‏
选项：
A: 价值原则
B: 理性原则
C: 发展原则
D: 利益原则
答案: 【 价值原则;
理性原则;
发展原则】

11.1随堂测验

1、单选题：
​职业决策是综合了个人对（   ）以及对教育与职业等外在因素的判断，面临生涯决策情境时所做的各种反应。‍
选项：
A: 未来发展 
B: 能力
C: 兴趣   
D: 自我认知
答案: 【 自我认知】

2、单选题：
‎以下不是确定职业目标意义的是（   ）。‏‎‏
选项：
A: 引导优势发挥
B: 帮助评估行动 
C: 便于获得名利 
D: 更好地把握现在
答案: 【 便于获得名利 】

11.2随堂测验

1、单选题：
‌SWOT中“O”是指（   ）。​
选项：
A: 优势 
B: 劣势   
C: 挑战
D: 机会
答案: 【 机会】

2、单选题：
‏不属于生涯决策平衡单的项目（   ）。​
选项：
A: 自我的物质得失
B: 外部经济发展的快慢  
C: 他人的精神得失
D: 自我的精神得失
答案: 【 外部经济发展的快慢  】

3、多选题：
‍对社会环境的认识与分析通常包括（    ）。‏
选项：
A: 社会热点职业门类
B: 社会发展趋势对职业的影响
C: 当前经济的发展
D: 政治环境
答案: 【 社会热点职业门类;
社会发展趋势对职业的影响;
当前经济的发展;
政治环境】

2.1随堂测验

1、多选题：
​根据霍兰德职业性向理论，大多数人的人格特质可以归纳为六种类型，这六种类型包括（ ）。​​​​​
选项：
A: 调研型 
B: 艺术型 
C: 社会型
D: 常规型
答案: 【 调研型 ;
艺术型 ;
社会型;
常规型】

2、填空题：
‏1909年，帕森斯在其所著的（ ）一书中提出了人与职业的匹配是职业选择焦点‌
答案: 【 《选择一个职业》##%_YZPRLFH_%##选择一个职业】

2.2随堂测验

1、填空题：
‏为了综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响，萨柏从 1957 年到 1990 年创造性地描绘出一个多重角色生涯发展的综合图形，这个图形被称为（ ）。​
答案: 【 生涯彩虹图】

2、填空题：