专题8：单元测验

1、单选题：
‌体育教学策略与方法设计主要包括体育教学过程设计、___________、体育教学组织设计和体育教学媒体设计​
选项：
A: 体育教学内容设计
B: 体育教学目标设计
C: 体育教学方法设计
D: 体育教学评价设计
答案: 【 体育教学方法设计】

2、单选题：
‎         是决定体育教学设计方案质量的核心环节‍
选项：
A: 体育教学过程设计
B: 体育教学媒体设计
C: 体育教学策略与方法设计
D: 体育教学组织设计
答案: 【 体育教学策略与方法设计】

3、单选题：
​关于体育教学过程的解释正确的一项是​
选项：
A: 师生双向信息交流互动的过程
B: 知识技能传授的单向传递过程
C: 学生被动接受知识技能的过程
D: 学生自主发现、合作探究的过程
答案: 【 师生双向信息交流互动的过程】

4、单选题：
‏下列哪一项不是发展学生运动技能与体能为主的方法‌
选项：
A: 模仿练习法
B: 重复练习法
C: 变换练习法
D: 情境式教学法
答案: 【 情境式教学法】

5、单选题：
​下列哪一项不是促进学生健康行为与体育品德养成为主的方法‍
选项：
A: 比赛法
B: 探究法
C: 讲授法
D: 领会法
答案: 【 讲授法】

6、多选题：
‏依据加涅信息加工理论，教师通常采用哪些方式激发学生学习动机‏
选项：
A: 明确学习内容
B: 明确个人学习目标
C: 明确小组学习目标
D: 明确同伴竞争学习目标
答案: 【 明确个人学习目标;
明确小组学习目标;
明确同伴竞争学习目标】

7、多选题：
‌体育教学设计的组织形式包括​
选项：
A: 全班集体教学
B: 分组教学
C: 个性化教学
D: 系统化教学
答案: 【 全班集体教学;
分组教学;
个性化教学】

8、多选题：
‎体育教学媒体设计的主要内容包括‎
选项：
A: 教材
B: 体育场地器材类
C: 体育教学教具和仪器仪表
D: 现代教育技术
答案: 【 体育场地器材类;
体育教学教具和仪器仪表;
现代教育技术】

9、多选题：
‎在开展体育教学设计时，主要依据的基本原理包括​
选项：
A: 加涅信息加工理论
B: 学生发展核心素养形成理论
C: 《体育与健康课程标准》
D: 运动技能形成过程及其机制
答案: 【 加涅信息加工理论;
学生发展核心素养形成理论;
运动技能形成过程及其机制】

10、判断题：
‎依据加涅信息加工理论八个阶段，以学定教，可以设计出科学有效的针对性干预方案。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

11、判断题：
‏依据运动技能形成规律，每个阶段学生学习行为表现是不一样的，所以干预的方式方法也是不一样的。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

12、判断题：
‍促进学生健康行为和体育品德养成为主的方法主要适用于学习理解阶段。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

13、判断题：
​发展学生运动技能与体能为主的方法主要适用于学习理解阶段‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

14、判断题：
‎现代学习理论认为学生仅仅是被动地掌握和接受知识、技能的容器​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

15、判断题：
‎体育教学策略与方法设计直接关系到教学方案实施的效率和效果。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

专题10：单元测验

1、单选题：
‌学生体育学习效果评价的设计要体现《体育与健康课程标准》的       理念‍
选项：
A: 发展性评价
B: 终结性评价
C: 定量评价
D: 定性评价
答案: 【 发展性评价】

2、单选题：
​学生体育学习效果评价标准是教师评价、       和学生互评的重要依据‍
选项：
A: 家长评价
B: 学生自评
C: 校长评价
D: 局长评价
答案: 【 学生自评】

3、多选题：
‍体育学习效果评价设计主要回答哪些问题‍
选项：
A: 为什么评价
B: 评价什么
C: 谁来评价
D: 如何评价
答案: 【 为什么评价;
评价什么;
谁来评价;
如何评价】

4、多选题：
‏关于学生体能训练效果评价标准研制，使用正确的量词包括‎
选项：
A: 时间
B: 个数
C: 次数
D: 距离
答案: 【 时间;
个数;
次数;
距离】

5、多选题：
‍学生体育品德养成效果评价标准研制，主要是通过观察记录学生学习过程中哪些行为表现出现的频次进行评价​
选项：
A: 团结协作行为
B: 知识技能学习行为
C: 遵守规则行为
D: 克服困难，超越自我或同伴行为
答案: 【 团结协作行为;
遵守规则行为;
克服困难，超越自我或同伴行为】

6、多选题：
‏学生健康行为养成效果评价标准研制，主要是通过观察记录学生学习过程中哪些行为表现出现的频次进行评价‌
选项：
A: 锻炼习惯
B: 情绪控制
C: 适应能力
D: 意志品质
答案: 【 锻炼习惯;
情绪控制;
适应能力】

7、多选题：
​就体育课堂而言，过程性评价的主要内容包括​
选项：
A: 课堂参与
B: 行为规范
C: 实践创新
D: 知识技能掌握程度
答案: 【 课堂参与;
行为规范;
实践创新】

8、判断题：
‏学生学习效果评价是检验教学目标是否达成的重要手段。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

9、判断题：
‌评价决定目标，评价反映预期达成目标的程度。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

10、判断题：
‍运动技能学习效果评价可以使用概率评价方法，如使80%的同学掌握单手肩上投篮技术。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

11、判断题：
‌学生能够坚持每周打卡不少于3次，主要是反映体育品德养成学习效果。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

12、判断题：
​依据学生发展核心素养形成过程，在学习理解阶段，以结果评价为主，以过程性评价为辅。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

13、判断题：
‎在教学过程中，教师可以使用档案袋法，以“积分”的方式，记录学生体育学习过程中的行为表现，进而实现对学生发展核心素养养成的量化评价。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

专题1：核心素养与体育课程教学改革单元测验

1、单选题：
‌中国学生发展核心素养的“核心”指的是‌
选项：
A: 学会学习
B: 健康生活
C: 科学精神
D: 全面发展的人
答案: 【 全面发展的人】

2、单选题：
‏下面关于核心素养理解不正确的是‏
选项：
A: 核心素养是一种修养或涵养
B: 核心素养指的是知识、技能的素养
C: 核心素养指向人的全面发展
D: 核心素养是指学生发展的核心素养，即适应未来社会发展和个体终身发展所需要的价值观念、关键能力和必备品格
答案: 【 核心素养指的是知识、技能的素养】

3、单选题：
‎下面哪一个不是体育与健康学科核心素养‍
选项：
A: 运动能力
B: 运动参与
C: 健康行为
D: 体育品德
答案: 【 运动参与】

4、单选题：
‍体育品德培养内容不包括下列哪一项‌
选项：
A: 体育道德
B: 体育精神
C: 运动素质
D: 体育品格
答案: 【 运动素质】

5、单选题：
‍健康行为培养内容不包括哪一项‍
选项：
A: 体育价值观
B: 锻炼习惯
C: 身心协调发展
D: 适应能力
答案: 【 体育价值观】

6、单选题：
‎下列哪一项是关于“不要输在起跑线上”的正确理解‌
选项：
A: 效仿狼爸教育方式
B: 要为孩子提供最优质的教育资源和学习环境
C: 依据学生身心发展规律和特征，针对学生身心发展的关键期，进行有针对性的干预
D: 不要被别人家的孩子落下，要为孩子多报一些课外辅导班
答案: 【 依据学生身心发展规律和特征，针对学生身心发展的关键期，进行有针对性的干预】

7、多选题：
‍中国学生发展核心素养框架体系包括哪三个维度‍
选项：
A: 自主发展
B: 文化基础
C: 社会参与
D: 人的全面发展
答案: 【 自主发展;
文化基础;
社会参与】

8、多选题：
​核心素养引导课程教学改革发生了哪些变化‍
选项：
A: 由运动项目教学向体质健康教学转型
B: 改变过去单纯看知识、技能的掌握程度,引导课程教学更加关注“育人”目的
C: 从“教书育人”向“立德树人”转型
D: 由体质健康教学向基础知识、基本技术和基本技能教学转型
答案: 【 改变过去单纯看知识、技能的掌握程度,引导课程教学更加关注“育人”目的;
从“教书育人”向“立德树人”转型】

9、判断题：
‍2018年1月，教育部颁布实施《高中体育与健康课程标准》标志着核心素养正式进入课程教学‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

10、判断题：
​体育核心素养指的是“健壮”‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

11、判断题：
‏体育核心素养，即体育能够给予学生适应未来社会发展和个体终身发展所需要的价值观、必备品格和关键能力。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

12、判断题：
‎奥戴丽赫本说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话”。这是一种素养‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

专题2：体育教学设计基本原理 单元测验

1、单选题：
‌学生由短时记忆到长时记忆的认知过程中，相对无效的干预方法是哪一项‍
选项：
A: 复述要领
B: 心理重复
C: 编码
D: 讲解
答案: 【 讲解】

2、多选题：
‏在领会阶段，教师如何才能吸引学生的注意，提升学生的选择性直觉？​
选项：
A: 专业的技能示范
B: 精准流畅的讲解
C: 纠正学生错误动作
D: 创设小组讨论活动
答案: 【 专业的技能示范;
精准流畅的讲解】

3、多选题：
‍在习得阶段，教师经常采用哪些方式，对新授内容进行编码？‍
选项：
A: 顺口溜
B: 打油诗
C: 童谣
D: 小论文
答案: 【 顺口溜;
打油诗;
童谣】

4、多选题：
‎运动技能形成需要经历哪三个阶段？‍
选项：
A: 认知定向阶段
B: 联系形成阶段
C: 自动化熟练阶段
D: 迁移创新阶段
答案: 【 认知定向阶段;
联系形成阶段;
自动化熟练阶段】

5、多选题：
‍在概括阶段，教师采用哪些方式引导学生实践应用、迁移创新知识？‏
选项：
A: 教学比赛
B: 自主发现活动
C: 整体练习活动
D: 小组合作探究活动
答案: 【 教学比赛;
自主发现活动;
小组合作探究活动】

6、多选题：
​在运动技能的认知定向阶段，学生表现特征有哪些？‏
选项：
A: 学生注意范围比较狭窄
B: 精神和全身肌肉紧张
C: 动作忙乱，不协调，出现多余动作
D: 形成动作的视-动联合表现
答案: 【 学生注意范围比较狭窄;
精神和全身肌肉紧张;
动作忙乱，不协调，出现多余动作】

7、判断题：
‍在反馈阶段，教师可以通过学生自评、互评，来激发学生学习的动机‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

8、判断题：
‍在回忆阶段，教师可以通过讲解、示范帮助学生提取线索，巩固知识技能学习‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

9、判断题：
‎教师可以通过帮助学生明确个人学习目标、小组学习目标和同伴竞争学习目标，激发学生学习动机‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

10、判断题：
‍在运动技能认知定向阶段，教师经常采用的方法有完整练习、组合练习和变换练习等​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

11、判断题：
‏依据学生发展核心素养，体育知识与技能的学习理解是必要的，但不充分‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

12、判断题：
​在实践应用阶段，学生通过知识技能的学习理解，达到说明论证、概括关联、辨析记忆的程度，主要是帮助学生实现知识意义化的教育。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

专题3：核心素养导向的体育教学新范式 单元测验

1、单选题：
‏新时代体育教学价值取向是‍
选项：
A: 实用主义教育价值取向
B: 核心素养教育价值取向
C: 健康第一教育价值取向
D: 全面发展教育价值取向
答案: 【 核心素养教育价值取向】

2、单选题：
​.以“教”为主的体育教学范式，在教学目标方面注重‍
选项：
A: 知识技能的掌握程度
B: 健康行为塑造
C: 体育品德养成
D: 体育情感培养
答案: 【 知识技能的掌握程度】

3、单选题：
‍以“教”为主的教学范式，在教学过程方面注重​
选项：
A: 学生主体体验和展示
B: 学生主体探究
C: 讲解示范
D: 学生主体思考
答案: 【 讲解示范】

4、多选题：
‏传统以“教”为主的教学范式，有哪些特征‏
选项：
A: 注重教什么，如何教
B: 注重学什么，如何学
C: 严格遵循课堂教学“三结构观”，即准备部分、基本部分和结束部分，实施教学
D: 打破课堂教学“三结构观”，明确学生学习目标，布置学习任务，评价学生学习效果
答案: 【 注重教什么，如何教;
严格遵循课堂教学“三结构观”，即准备部分、基本部分和结束部分，实施教学】

5、多选题：
‌以“学”为主的体育教学新范式的特点‏
选项：
A: 高阶性体育教学目标
B: 生成性体育教学内容
C: 终结性体育学习效果评价
D: 深度性体育学习情境
答案: 【 高阶性体育教学目标;
生成性体育教学内容;
深度性体育学习情境】

6、多选题：
​以“学”为主的体育教学新范式，能够为学生提供‍
选项：
A: 准确的学习诊断和明确的学习目标
B: 丰富的学习内容和清晰的学习任务
C: 及时的学习反馈和个性化评价标准
D: 深度的学习方法
答案: 【