第一讲 初识发展与教育心理学

1、单选题：
‌青少年身体上的变化归纳起来主要有三类:体型外貌的变化、脏器机能的健全、性的成熟,此外与心理发展最密切的是( )的成熟变化。‍‌‍
选项：
A: 个体经验
B: 脑与语言
C: 脑与神经系统
D: 脑与脊髓
答案: 【 脑与神经系统】

2、单选题：
​根据埃里克森的理论，青少年阶段的发展任务是（      ）‏
选项：
A: 获得自主感、克服内疚感，体验目的的实现
B: 获得勤奋感、克服自卑感，体验能力的实现
C: 建立自我同一性，避免角色混乱，体验忠诚的实现
D: 获得亲密感、避免孤独感，体验爱的实现
答案: 【 建立自我同一性，避免角色混乱，体验忠诚的实现】

3、单选题：
‎以下说法错误的是（      ）‏
选项：
A: 个体发展贯穿人的一生
B: 个体心理的发展是一种量的不断积累过程
C: 个体的发展是由多种因素共同决定的
D: 个体的发展受到历史和文化背景的影响
答案: 【 个体心理的发展是一种量的不断积累过程】

4、单选题：
​（      ）以下说法正确的是‎
选项：
A: 弗洛伊德认为推动人类心理发展的基本动力是存在于潜意识中的性本能，是决定个人和社会发展的永恒力量。
B: 行为主义创始人华生虽然完全否认了遗传的作用，并且鼓吹教育万能论，但它并不反对研究意识和使用内省法。
C: 新行为主义代表人物斯金纳主张用经典性条件作用来解释行为的获得。
D: 维果斯基提出人生发展有八个阶段，每个阶段都有一个特定的发展任务。
答案: 【 弗洛伊德认为推动人类心理发展的基本动力是存在于潜意识中的性本能，是决定个人和社会发展的永恒力量。】

5、填空题：
​狼孩的例子表明，个体心理发展的特点之一是存在                　　。‍
答案: 【 关键期##%_YZPRLFH_%##敏感期##%_YZPRLFH_%##发展的关键期】

6、填空题：
‏心理学家认为，孩子的发展有一些“黄金时期”，一旦错过了就失去了领先的机会，这一“黄金时期”在心理学上称为发展的                       。‍
答案: 【 关键期##%_YZPRLFH_%##敏感期】

第二讲 认知发展

1、单选题：
‎儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（ ）。‎
选项：
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
答案: 【 形式运算阶段】

2、单选题：
‎上三年级的小天，语文成绩一直很好，但数学成绩却一直很差，这体现了认知发展的（      ）​
选项：
A: 领域特殊性
B: 领域一般性
C: 领域普遍性
D: 领域差异性
答案: 【 领域特殊性】

3、单选题：
‏皮亚杰把人的发展分为四个阶段，在他的阶段划分中，儿童的守恒概念出现在哪个阶段？（）‍
选项：
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
答案: 【 具体运算阶段】

4、单选题：
‌（      ）下列属于元认知实例的是​
选项：
A: 学生在上课时集中注意力
B: 学生在学习中能举一反三
C: 学生在背单词时能够判断记忆难度和自己需要多长时间全部记住
D: 利用复述策略记忆
答案: 【 学生在背单词时能够判断记忆难度和自己需要多长时间全部记住】

5、填空题：
‌皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、　             阶段和形式运算阶段。‎
答案: 【 具体运算】

6、填空题：
​维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平，一是独立解决问题时所具备的现有发展水平，二是在成人的帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决时所表现出的可能发展水平，二者之间的距离就是          。‌​‌
答案: 【 最近发展区】

第三讲 智力和创造力发展

1、单选题：
‍关于创造力，以下说法错误的是：（      ）‍
选项：
A: 创造性思维是人类思维的一种高级形式，是人们在创造过程中的心理活动。
B: 创造力与智力是不同的。
C: 内在动机是激发创造力的一种重要的社会心理因素。
D: 创造力和智力呈线性相关的关系。
答案: 【 创造力和智力呈线性相关的关系。】