1.1公开课教案设计随堂测试

1、单选题：
‍有关学习目标，下列说法错误的一项是‏‍‏
选项：
A: 主语都是教师
B: 表达句式基本固定
C: 具体写法可参照新课标的核心素养内容
D: 以上选项都不正确
答案: 【 主语都是教师】

2、单选题：
‍下列有关教案评价标准的说法，错误的一项是‏
选项：
A: 教学活动应该落实学习目标
B: 作业设计反思要针对教学目标
C: 教学设计、教学实施与教学评价各自独立
D: 以上选项都是错误的
答案: 【 教学设计、教学实施与教学评价各自独立】

1.2公开课教学模式是什么样的随堂测试

1、多选题：
‏公开课设计的基本原则有哪些？‎‏‎
选项：
A: 学生在自学过程中学不了的内容
B: 有难度才有教学
C: 重视课标的全面落实
D: 全面展示学生在课堂所得
答案: 【 学生在自学过程中学不了的内容;
有难度才有教学;
重视课标的全面落实;
全面展示学生在课堂所得】

2、多选题：
‍设计学生活动为什么要联系新课标的相关要求？‏‍‏
选项：
A: 增加教学深度与难度
B: 真正促进学生认真读文本
C: 让不同学生有完全不同的收获
D: 摆脱一遍遍梳理课文的教学方式
答案: 【 增加教学深度与难度;
真正促进学生认真读文本;
让不同学生有完全不同的收获;
摆脱一遍遍梳理课文的教学方式】

2.1语文教学时间怎么安排？随堂测试

1、单选题：
‌语文教学的实际教学周数​‌​
选项：
A: 14-15
B: 15-16
C: 16-17
D: 17-18
答案: 【 15-16】

2.2如何确定教学目标随堂测试

1、多选题：
‎如何确定教学目标‏‎‏
选项：
A: 参考教材单元导语
B: 参考课文学习提示
C: 参考单元学习任务
D: 参考教师参考用书
答案: 【 参考教材单元导语;
参考课文学习提示;
参考单元学习任务】

2.3常规的教学活动随堂测试

1、多选题：
‌朗诵有不同的分类，下列不同类别的朗诵对应的作用正确的一项是​‌​
选项：
A: 大声读便于检查字词
B: 小声读适合自行疏通字词
C: 齐读能调动学生集体感
D: 分角色读增强情感表达力
答案: 【 大声读便于检查字词;
小声读适合自行疏通字词;
齐读能调动学生集体感;
分角色读增强情感表达力】

2、多选题：
‍讨论的基本原则‎‍‎
选项：
A: 有难度
B: 有最佳答案
C: 有分工
D: 考虑结论展示人员
答案: 【 有难度;
有最佳答案;
有分工;
考虑结论展示人员】

3、多选题：
‎下列说法正确的是​‎​
选项：
A: 标题补写是为了主题发掘
B: 缩写为了对语言进行辨析
C: 改写为了加深对人物理解
D: 仿写为了对结构进行分析
答案: 【 标题补写是为了主题发掘;
改写为了加深对人物理解】

3.1如何教阅读教学方法随堂测验

1、多选题：
‎1.下列哪些选项有利于培养学生规范的文学鉴赏方法？‎‎‎
选项：
A: 反复进行书面规范表达的训练
B: 鼓励学生进行创造性的文本鉴赏
C: 教导学生重视考场上的规范答案
D: 强调学生口语表达能力的提高
答案: 【 反复进行书面规范表达的训练;
教导学生重视考场上的规范答案