教育与教育学

1、单选题：
​我国最早使用“教育”一词的是（）。‌
选项：
A: 孔子
B: 孟子
C: 许慎
D: 朱熹
答案: 【 孟子】

2、单选题：
‏教育的生物起源说的代表人物是（ ）。‎
选项：
A: 达尔文
B: 孟禄
C: 利托尔诺
D: 杨贤江
答案: 【 利托尔诺】

3、单选题：
​我国学校最早产生于（）。‎
选项：
A: 三皇五帝时期
B: 夏代
C: 西周
D: 春秋
答案: 【 夏代】

4、单选题：
‍以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。‏
选项：
A: 希腊
B: 埃及
C: 中国
D: 斯巴达
答案: 【 希腊】

5、单选题：
‎被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ） 。‍‎‍
选项：
A: 赫尔巴特
B: 康德
C: 夸美纽斯
D: 培根
答案: 【 赫尔巴特】

6、单选题：
‏世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。‏
选项：
A: 中国古代的《学记》
B: 柏拉图的《理想国》
C: 《论语》
D: 昆体良的《雄辩术原理》
答案: 【 中国古代的《学记》】

7、多选题：
‍下列属于美国实用主义教育家杜威的主张的有（）。‌‍‌
选项：
A: 做中学
B: 儿童中心
C: 经验主义
D: 课堂为主
答案: 【 做中学;
儿童中心;
经验主义】

8、多选题：
‏广义的教育包括（）。‌
选项：
A: 家庭教育
B: 学校教育
C: 社会教育
D: 继续教育
答案: 【 家庭教育;
学校教育;
社会教育】

9、多选题：
‎教育影响的主要内容有（      ）。‌
选项：
A: 教育内容
B: 教育方法
C: 教育途径
D: 教育目的
答案: 【 教育内容;
教育方法;
教育途径;
教育目的】

10、多选题：
‌文艺复兴时期教育的基本特征有（     ）。​
选项：
A: 以人为本
B: 古典主义
C: 贵族性
D: 世俗性
答案: 【 以人为本;
古典主义;
贵族性;
世俗性】

11、判断题：
‎教育的本质是培养人的社会活动。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

12、判断题：
​动物界也存在教育。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

13、判断题：
​教育的基本构成要素是教育者和学习者。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

14、填空题：
‏狭义的教育主要指 ____，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。​
答案: 【 学校教育】

15、填空题：
‏中国西周时期学校的“六艺”教育包括____ 。‎
答案: 【 礼乐射御书数】

16、填空题：
‌教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 发表于1632年的____ 。​
答案: 【 大教学论】

教育与社会发展

1、单选题：
‍决定教育的领导权的是（　）。‌
选项：
A: 生产力
B: 政治经济制度
C: 文化
D: 科学技术
答案: 【 政治经济制度】

2、单选题：
‌教育和经济的关系，总的来说是（　）。‎
选项：
A: 经济决定教育，教育反作用于经济
B: 教育决定经济，经济反作用于教育
C: 经济决定教育，教育对经济没有影响
D: 教育决定经济，经济对教育没有影响
答案: 【 经济决定教育，教育反作用于经济】

3、单选题：
‏（　）水平决定教育的规模和速度。‍
选项：
A: 政治经济制度
B: 科学技术
C: 生产力发展
D: 文化发展
答案: 【 生产力发展】

4、单选题：
‎政治与教育内容的关系是（　）。‏
选项：
A: 政治决定一切教育内容
B: 政治决定与劳动能力有关的教育内容
C: 政治与教育内容无关
D: 政治决定与思想意识有关的教育内容
答案: 【 政治决定与思想意识有关的教育内容】

5、单选题：
‌文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（　）。‎
选项：
A: 教育制度
B: 教育规模
C: 教育方法
D: 学校课程内容
答案: 【 学校课程内容】

6、单选题：
‌“建国君民，教学为先”反映了教育与（　）的关系。‎
选项：
A: 政治
B: 文化
C: 经济
D: 科技
答案: 【 政治】

7、多选题：
‍现代教育对经济发展的正向功能具体表现在（      ）。‏
选项：
A: 为经济发展提供现实劳动力
B: 科学技术的扩大再生产
C: 促进科学技术创新
D: 促进科学技术“物化”
答案: 【 为经济发展提供现实劳动力;
促进科学技术创新;
促进科学技术“物化”】

8、多选题：
‏教育的经济功能体现在（     ）。‍
选项：
A: 提供现实的劳动力
B: 促进科学技术的“物化”
C: 促进国家的民主 
D: 促进科学技术的创新
答案: 【 提供现实的劳动力;
促进科学技术的“物化”;
促进科学技术的创新】

9、多选题：
​教育的文化功能体现在（     ）。‏
选项：
A: 传递和保存文化
B: 传播和交流文化 
C: 选择和提升文化
D: 创造和更新文化
答案: 【 传递和保存文化;
传播和交流文化 ;
选择和提升文化;
创造和更新文化】

10、多选题：
​教育的相对独立性体现在（   ）。‍
选项：
A: 教育具有历史继承性
B: 教育与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
C: 教育与其它社会意识形式的平行性
D: 教育在一定条件下对经济发展起决定作用
答案: 【 教育具有历史继承性;
教育与政治经济制度和生产力发展的不平衡性;
教育与其它社会意识形式的平行性;
教育在一定条件下对经济发展起决定作用】

11、判断题：
‍教育可以独立于社会政治、经济、文化、科技的发展而存在。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

12、判断题：
‏生产力发展水平对教育内容和手段的发展不存在影响。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

13、判断题：
‎科学知识再生产的最主要途径是学校教育。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

14、填空题：
​教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的          。‍
答案: 【 相对独立性】

15、填空题：
‎教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有             。​
答案: 【 历史继承性】

16、填空题：
‎教育通过思想传播、制造舆论，引导社会的文明和进步，体现教育的        功能。‌
答案: 【 政治】

教育与人的发展

1、单选题：
​历史上流传的"狼孩"的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（　　）。​
选项：
A: 起决定作用
B: 不起决定作用
C: 不起作用
D: 决定人的发展方向
答案: 【 不起决定作用】

2、单选题：
​"孟母三迁"的故事反映了（　　）对人的重要影响。‎​‎
选项：
A: 教育
B: 环境
C: 遗传
D: 自身
答案: 【 环境】

3、单选题：
‏俗语"人心不同，各如其面"，说明了儿童身心发展具有（　　）。‌‏‌
选项：
A: 顺序性
B: 不均衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性
答案: 【 个别差异性】

4、单选题：
‎儿童身心发展的（　　）决定了教育工作必须循序渐进。​‎​
选项：
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 差异性
D: 互补性
答案: 【 顺序性】

5、单选题：
‏在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（　　）。​
选项：
A: 遗传
B: 环境
C: 学校教育
D: 主观能动性
答案: 【 学校教育】

6、单选题：
‌个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为(     )。‏
选项：
A: 关键期
B: 发展期
C: 差异期
D: 机能期
答案: 【 关键期】

7、多选题：
‍学校教育在人的身心发展中的主导作用表现在（     ）。‎
选项：
A: 规定着人的发展方向
B: 学校教育的主导作用是相对的、有条件的
C:   给人的影响比较全面、系统和深刻
D: 学校教育的主导作用是绝对的、无条件的 
答案: 【 规定着人的发展方向;
学校教育的主导作用是相对的、有条件的;
  给人的影响比较全面、系统和深刻】

8、多选题：
‏环境在人的发展中的积极作用体现在（     ）。‎
选项：
A: 环境是推动人的身心发展的动力
B: 环境是人身心发展不可缺少的外部条件
C: 环境不决定人的发展
D: 环境推动和制约着人身心发展的速度和水平
答案: 【 环境是推动人的身心发展的动力;
环境是人身心发展不可缺少的外部条件;
环境不决定人的发展;
环境推动和制约着人身心发展的速度和水平】

9、多选题：
‌人的发展包括（     ）。‏
选项：
A: 生理发展
B: 心理发展
C: 社会性发展
D: 个性发展
答案: 【 生理发展;
心理发展;
社会性发展】

10、多选题：
​历史上，提出环境决定论的教育家有（   ）。‎
选项：
A: 华生
B: 洛克
C: 荀子
D: 孔子
答案: 【 华生;
洛克;
荀子】

11、多选题：
‏遗传和成熟因素在人发展中的作用，主要体现在（       ）。‏
选项：
A: 遗传是影响人的发展的生