核心概念解读 随堂测验

1、单选题：
‏建立符号意识有助于学生理解(    )的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。​
选项：
A: 数字
B: 符号
C: 图形
D: 字母
答案: 【 符号】

2、单选题：
‎借助(     )可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。​
选项：
A: 数感
B: 符号意识
C: 几何直观
D: 空间观念
答案: 【 几何直观】

3、多选题：
‎数感主要是指关于(     )等方面的感悟。‍
选项：
A: 数与数量
B: 数量关系
C: 运算速度
D: 运算结果估计
答案: 【 数与数量;
数量关系;
运算结果估计】

4、多选题：
‌几何直观，主要是指利用图形(     )问题。‍
选项：
A: 选择
B: 描述
C: 分析
D: 解答
答案: 【 描述;
分析】

5、判断题：
‍选择不同的单位，也是一种数感。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
‌空间观念和几何直观是一个概念。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

课程基本理念解读 随堂测验

1、单选题：
​教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为(    )。‌
选项：
A: 坚持学习课程理论与教学理论
B: 认真备课，认真上课
C: 撰写教育教学论文
D: 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践
答案: 【 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践】

2、单选题：
‌“用数学”的含义是(    )。‍
选项：
A: 用数学学习
B: 用所学数学知识解决问题
C: 了解生活中的数学
D: 发现生活中的数学问题
答案: 【 用所学数学知识解决问题】

3、多选题：
‏数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为(    )。‌
选项：
A: 自主探究
B: 多做练习
C: 合作交流
D: 实践创新
答案: 【 自主探究;
合作交流;
实践创新】

4、多选题：
‎课程内容的组织要处理好哪几种关系？（ ）​
选项：
A: 过程与结果
B: 直观与抽象
C: 综合与分析
D: 直接经验与间接经验
答案: 【 过程与结果;
直观与抽象;
直接经验与间接经验】

5、判断题：
‏“注重过程”的意思是教师在解决问题时，不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。 （招教考试原题）‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
‍课程基本理念第二条说明了课程内容的选取、组织和呈现的原则。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

课程基本理念解读（续） 随堂测验

1、单选题：
‍有效的教学活动是(   )的统一。‎
选项：
A: 家长学和教师教
B: 学生学和教师教　　
C: 学生学和家长教
D: 家长学和教师教
答案: 【 学生学和教师教　　】

2、单选题：
‍新课标的核心理念为(   )。‎
选项：
A: 联系生活学数学
B: 培养数学学习的兴趣 
C: 一切为了每一位学生的发展 
D: 处理问题
答案: 【 一切为了每一位学生的发展 】

3、多选题：
‌教学活动是师生(   )的过程。​
选项：
A: 积极参与
B: 交往互动
C: 共同发展
D: 独立学习
答案: 【 积极参与;
交往互动;
共同发展】

4、多选题：
​教师是学习的(      )。（招教考试原题）‍
选项：
A: 组织者
B: 参与者
C: 引导者
D: 合作者
答案: 【 组织者;
引导者;
合作者】

5、判断题：
‍教师只是课程的传递者和执行者。（招教考试原题）‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

6、判断题：
​学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

核心概念解读（续） 随堂测验

1、单选题：
‍(   )是统计的核心。‏
选项：
A: 数据分析
B: 运算能力
C: 推理能力 
D: 模型思想
答案: 【 数据分析】

2、单选题：
​(   )的建立是学生体会与理解数学与外部世界联系的基本途径。‏
选项：
A: 应用意识
B: 运算能力
C: 模型思想
D: 创新意识
答案: 【 模型思想】

3、多选题：
​运算能力主要是指能够根据(   )正确地进行运算的能力。‍
选项：
A: 法则
B: 口诀
C: 经验
D: 运算律
答案: 【 法则;
运算律】

4、多选题：
‌学生自己发现和提出问题是创新的基础；(   )是创新的核心。‎
选项：
A: 归纳概括
B: 独立思考
C: 发现问题 
D: 学会思考
答案: 【 独立思考;
学会思考】

5、判断题：
‎学运算的目的只是为了让运算过程变得巧又快。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

6、判断题：
‌合情推理与演绎推理的不同之处是从特殊到一般的推理方式，所以合情推理得到的结论不一定是对的。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

课程目标解读 随堂测验

1、单选题：
‍课程总目标第一条大的变化是以“双基”为目标，发展到现在的以(   )为目标。​