1、多选题：
本门课程中所指的“三涯”分别指的是（ ）
选项：
A:学习生涯
B:婚姻生涯
C:生涯
D:职业生涯
答案: 【学习生涯;
生涯 ;
职业生涯】

2、单选题：
舒伯的生涯彩虹图以一个个体为例描绘生涯，以下对生涯彩虹图的解读，有误的是：（   ）
选项：
A:生涯厚度，指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄，代表的是个体某一个阶段，在某一个角色上的精力和关注度的分配。
B:人生的角色越多，生涯越丰富；每个阶段都有相应的任务，对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。
C:生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。
D:生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄，舒伯把人的一生分为五个阶段。
答案: 【生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。】

3、多选题：
以下关于“大学生职业生涯规划”的描述正确的有：（ ）
选项：
A:包括大学期间的学涯规划和职涯规划；
B:大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；
C:大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。
D:大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。
答案: 【包括大学期间的学涯规划和职涯规划；;
大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；;
大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。;
大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。】

4、单选题：
“管理学类”属于哪一个学科领域？( )
选项：
A:工程技术
B:社会科学
C:自然科学
D:人文学科
答案: 【社会科学】

5、单选题：
从学科领域角度，一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作，是（ ）
选项：
A:从工程技术领域转换到自然科学领域
B:从工程技术领域转换到社会科学领域
C:从自然科学领域转换到社会科学领域
D:从自然科学领域转换到工程技术领域
答案: 【从自然科学领域转换到工程技术领域】