1、多选题：
英语教学设计（）
选项：
A:是运用系统方法分析英语教学中的问题和需要、设计解决方案、试行解决方法、评价试行结果并对试行方案进行改进的过程
B:包括对英语教学过程系统分析、设计、实施、反馈和修订
C:能确保英语教学工作科学化，成为语言教学理论和语言教学实践相结合的桥梁；还可以促进设计者的发现问题和解决问题的能力、科学思维能力及态度的培养
D:是系统规划英语教学的过程
答案: 【是运用系统方法分析英语教学中的问题和需要、设计解决方案、试行解决方法、评价试行结果并对试行方案进行改进的过程;
包括对英语教学过程系统分析、设计、实施、反馈和修订;
能确保英语教学工作科学化，成为语言教学理论和语言教学实践相结合的桥梁；还可以促进设计者的发现问题和解决问题的能力、科学思维能力及态度的培养;
是系统规划英语教学的过程】

2、多选题：
教学设计的理论基础有（）
选项：
A:学习理论
B:教育传播理论
C:教学理论
D:系统科学理论
答案: 【学习理论;
教育传播理论;
教学理论;
系统科学理论】

3、判断题：
教育传播理论告诉我们，在教学设计过程中，要注意影响师生之间信息传递的各要素的变化，以及这些变化可能引起的不同教学效果。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

4、判断题：
人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，这是认知主义理论的观点。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、多选题：
认知主义理论对教学设计的影响和作用主要体现在（）
选项：
A:强调奖赏和反馈强化的作用
B:在教学策略方面，强调学习者主动参与学习过程，强调信息的结构化、组织和排序以促进最优的信息加工，允许和鼓励学习者对先前习得的材料做出联系
C:在教学目标方面，运用层级分析以确定和展示学习任务的先决条件关系
D:强调教学内容编排的先后顺序
答案: 【在教学策略方面，强调学习者主动参与学习过程，强调信息的结构化、组织和排序以促进最优的信息加工，允许和鼓励学习者对先前习得的材料做出联系;
在教学目标方面，运用层级分析以确定和展示学习任务的先决条件关系】

6、单选题：
以下属于建构主义理论的观点是（）
选项：
A:学习是对新知识意义的建构过程，包含对原有经验的改造和重组
B:学习是主动对外部信息进行选择性加工
C:学习是塑造行为的过程
D:学习是突然领悟和理解的过程
答案: 【学习是对新知识意义的建构过程，包含对原有经验的改造和重组】

7、多选题：
建构主义理论对教学设计的影响和作用包括 （）
选项：
A:设计多种自主学习策略，开展以学生为主体的学习活动
B:在评价时，要注意奖励机制的强化作用
C:教学目标方面，根据学生已有的经验和图式明确安排学习任务
D:以问题为核心驱动学习，并且学习问题必须在真实的情境中展开
E:为学生提供学习资源、认知工具和帮助等
F:强调学习任务的复杂性以及协作学习的重要性
答案: 【设计多种自主学习策略，开展以学生为主体的学习活动;
以问题为核心驱动学习，并且学习问题必须在真实的情境中展开;
为学生提供学习资源、认知工具和帮助等;
强调学习任务的复杂性以及协作学习的重要性】

8、判断题：
教学最优化理论是在全面考虑教学规律、教学原则、教学任务等基础上，对教学过程做出的一套最佳方案。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

9、多选题：
“以教为中心的”教学设计的优点主要包括（）
选项：
A:有利于传授系统的科学知识
B:有利于发挥教师的主导地位
C:有利于培养学生的学习兴趣及团队合作精神
D:教学操作可控性强、教学目标明确、教学效果便于检测
答案: 【有利于传授系统的科学知识;
有利于发挥教师的主导地位;
教学操作可控性强、教学目标明确、教学效果便于检测】

10、单选题：
以下不属于“以学为中心的”教学设计的优点有（）
选项：
A:能够培养学生的自主学习能力和问题解决能力
B:适合大班教学
C:有利于发挥学生的主体性
D:有利于培养学生的发散思维
答案: 【适合大班教学】