单元一测试

1、单选题：
​肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为(   ) ​
选项：
A: 教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价
B: 媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
C:  学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
D: 去哪里、如何去那里、是否到了那里
E: 教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
答案: 【 教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价】

2、单选题：
‎教学设计的学科性质，可被认为是（      ）​
选项：
A: 理论学科
B: 基础研究
C: 应用性很强的桥梁性学科 
D: 尚未形成学科
答案: 【 应用性很强的桥梁性学科 】

3、判断题：
‍教学系统设计的目的在于促进学习者的学习。  ​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

4、判断题：
​教学设计和教案没有什么区别，只是名称不同。‍​‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

5、判断题：
‎美国著名的教学设计研究专家马杰（R.Mager）指出：教学设计依次由三个基本问题组成，分别是“我去哪里”“我如何去那里”“我是否已经到了那里”。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

单元二测试

1、单选题：
‎以下属于学习需要的是‏‎‏
选项：
A: 需要更新电脑设备
B: 需要在教学时使用多种媒体
C: 需要多配备两个信息技术老师
D: 多媒体教室需要增添耳麦
E: 学生独立制作作品的能力不足
F: 学生的操作技能不足
答案: 【 学生独立制作作品的能力不足;
学生的操作技能不足】

2、单选题：
‏在进行学习需要分析时，根据机构外社会的要求（或职业的要求）来确定对学习者的期望值，以此为标准衡量学习者的学习现状找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法是（）‎‏‎
选项：
A: 内部参照需要分析法                               
B:  信息加工分析法
C: 内外结合需要分析法   
D: 差距分析法
E: 外部参照需要分析法
答案: 【 外部参照需要分析法】

3、单选题：
在进行学习需要分析时，用已经确定的教学目标与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（      ）​‍​‍​
选项：
A: 内部参照需要分析法                                
B: 外部参照需要分