第一部分学习测验11月05日前完成有效

1、单选题：
‎下面哪种表述是过程性知识？‍
选项：
A:  如何有效记忆
B: 圆的直径是它的半径的两倍
C: 我爱教育技术学专业
D: 皮亚杰认为，经验（即知识）来源于个体与环境的交互作用
答案: 【  如何有效记忆】

2、单选题：
‎下面的描述中，哪个内容不属于教师专业能力的范畴？‎
选项：
A: 讲授型教学
B: 教师的提问能力
C: 行为示范
D: 学生学为中心
答案: 【 讲授型教学】

3、单选题：
‏下面的描述中，属于教师教研与自我发展能力的是？​
选项：
A: 学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等
B: 语言表达、文字书写、信息技术
C: 学生心理健康教育、学生职业规划及发展指导等
D: 教学创新、课程开发、教学学术发展
答案: 【 学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等】

4、单选题：
​下面关于TPACK的描述，正确的是：‏
选项：
A: TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力，进而实现有效信息化教学的模型
B: TPACK是关于教学设计的指导模式
C: TPACK是关于信息化教学中技术应用技巧的模式
D: TPACK是关于信息技术与学科内容融合的指导模型
答案: 【 TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力，进而实现有效信息化教学的模型】

5、单选题：
‎下面关于PCK的描述，错误的是‌
选项：
A: 优秀的教师满腹经纶即可
B: 是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容
C: 教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合
D: 师范生针对学科教学方面的学习，是向PCK方面发展的学习
答案: 【 优秀的教师满腹经纶即可】

6、单选题：
‏基于学生的学习活动的视角来分析，在教学的过程中起主导作用的是​
选项：
A: 校长
B: 学生
C: 教师
D: 家长
答案: 【 教师】

7、单选题：
‌下面关于信息技术与学科融合的描述中，正确的是‎
选项：
A: 信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程
B: 信息技术与学科融合，说白了，就是课堂中使用PPT教学
C: 信息技术与学科融合，就是使用动画演示教学内容
D: 信息技术与学科融合，我们可以按照别人的教学“照猫画虎”
答案: 【 信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程】

8、多选题：
‎下面不属于本课程讲授的内容的选项是：‌
选项：
A: TPACK 模型
B: 信息化教学网站设计
C: 如何开发游戏课程
D: 教师教学发展
答案: 【 信息化教学网站设计;
如何开发游戏课程】

9、多选题：
​下面关于教学过程或教学行为描述的内容中，哪些体现了学为中心的教育教学理念？‍
选项：
A: 老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识
B: 老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点
C: 老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价
D: 老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度
E: 老师让学生依次讲授书本上的知识
F: 老师让学生自主完成作业
答案: 【 老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识;
老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点;
老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价】

10、多选题：
‍在下面的描述中，体现了教为中心的教学理念的内容是：‏
选项：
A: 教师基于自己当年的学习经验确定教学内容
B: 老师在教学过程中非常有激情，演讲很有吸引力，学生被老师的魅力深深吸引了
C: 老师先讲授知识点，然后让学生自主完成作业练习
D: 老师讲完一个概念后，要求每个学习小组列举一个与该概念相关的生活中的例子
答案: 【 教师基于自己当年的学习经验确定教学内容;
老师在教学过程中非常有激情，演讲很有吸引力，学生被老师的魅力深深吸引了;
老师先讲授知识点，然后让学生自主完成作业练习】

11、多选题：
‏下面的描述中，属于良好的教师专业能力的体现的内容有：​‏​
选项：
A: 老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动
B: 老师在讲授过程中，适时地提问，目的是了解学生的理解情况
C: 老师能够根据学生的特点，给其一定的职业规划建议
D: 老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来
E: 老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题
答案: 【 老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动;
老师在讲授过程中，适时地提问，目的是了解学生的理解情况;
老师能够根据学生的特点，给其一定的职业规划建议;
老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来;
老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题】

12、多选题：
‏下面的描述中，体现了TPK的是‏
选项：
A: 老师使用问卷星（一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台）设计问题，了解学生对知识点的理解
B: 老师能够使用QQ群发布作业，学生使用QQ群提交作业
C: 老师在课堂发红包，学生通过抢红包进行签到
D: 老师把所有知识点录制成了微课
E: 老师针对知识点讲解很有技巧，学生能够豁然开朗
答案: 【 老师使用问卷星（一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台）设计问题，了解学生对知识点的理解;
老师能够使用QQ群发布作业，学生使用QQ群提交作业;
老师在课堂发红包，学生通过抢红包进行签到】

13、判断题：
‏《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

14、判断题：
​TCK的英文全称是：Teacher’s Confidence Knowledge？‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

15、判断题：
‎教学模式重构过程，也就是教学创新的过程‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

第二部分学习测验

1、单选题：
​信息化教学进入泛在智能时代之后，对于学科老师而言，开展有效信息化教学面临的主要挑战是什么？​
选项：
A: 如何制作吸引学生注意力的PPT课件
B: 如何制作课程网站
C: 信息技术如何和学科教学融合
D: 掌握教育心理学知识
答案: 【 信息技术如何和学科教学融合】

2、单选题：
‏在传统的课堂讲授教学中，造成学业成绩差异的原因是？‎
选项：
A: 所有学生共享同一学习空间
B: 老师讲授内容的技巧
C: 学生学习时间的差异性
D: 学生所座位置的差异性
答案: 【 所有学生共享同一学习空间】

3、单选题：
‌布鲁姆“精熟/掌握学习”理论中，对于学生的学习过程C = f(c, s, t, v)，由传统教学中的常量变成变量的是什么？‌
选项：
A: c，s
B: t，v
C: s，v
D: s，t
答案: 【 s，t】

4、多选题：
‍下列关于智慧课堂的说法，正确的是：‍
选项：
A: 智慧课堂就是在课堂中使用大量的软硬件设备
B: 智慧课堂能够对教学过程的数据进行动态采集、分析和评价
C: 智慧课堂能够使教和学变得更智能、更便捷、更有针对性
D: 智慧课堂能够对学生学和老师教提供智能化辅助